Vabaduspedagoogika

Vabaduspedagoogika all mõistetakse pedagoogika suunda, milles olulisteks märksõnadeks on austus lapse vastu, lapse tegutsemisvabadus ning mille eesmärgiks on iseseisev ja autonoomne laps, kes otsustab ise oma õppimise üle (Tuulik, 1995). 

Ellen Key on reformpedagoogika esindajana mõjutanud ka Eesti kasvatust ja haridust. Ta pidas väga oluliseks laste individuaalsust ja vabadust (Lengborn, 1993). 

Key pidas oluliseks vabaduspedagoogika põhimõtete järgimist kasvatuses, millest olulisemad olid:

·         Ausus lapse vastu;

·         Anda lapsele võimalus areneda vastavalt enda individuaalsusele ja loomusele;

·         Lapsed peavad saama rahus areneda, kus ümbritsev keskkond toetab „looduse tööd“;

·         Kasvatus peab olema võimalikult loomulik.

Key leidis, et kui lasta lapsel areneda võimalikult individuaalselt ja loomusele vastavalt, võib see anda aluse uue inimsoo sündimisele: iseseisvad ja varasemast võimekamad isiksused. Key leidis Rousseauga sarnaselt, et laps peab saama kasvada võimalikult vabalt ning kasvatuse piiritleb loodus (Key, 1900; Hirsjärvi, Huttunen, 2005 järgi). 
______________________________________________________________________

Lengborn, T. Ellen Key. - Prospects: the quarterly review of comparative education, vol. XXIII, 1993, nr. 3/4, lk. 825-837. Saadaval: http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/keye.pdf

Hirsjärvi, S; Huttunen, J. (2005). Sissejuhatus kasvatusteadusse. Tallinn: Medicina.

Tuulik, M. (1995). Valikuvabadus elada inimesena: kasvamine & kasvatus, kasvatusfilosoofia. Tallinn, Haridustöötajate Koolituskeskus, lk 157. 

westriveracademy.blogspot.com